(基督教樂道幼稚園第三屆畢業特刊文稿 寫於2006年)
最近(2006年)買了一本新出版的翻譯書，由一位國際知名趨勢及管理顧問大前研一所撰寫的「專業」；閱讀過開首幾篇文章，已經感受良多，正值在大學教授畢業班的最後一堂，學生們將會踏入社會工作，隻身地面對各種挑戰及引誘，他們的老師和家長不能再貼身提醒及維護他們了，所以不得不在這班學生面前提到這本書，作為離別時的贈言。《聽來有點突兀，大學生還需家長貼身維護，是真實的，在現今香港社會中，縱然是大學畢業，他們的思想成熟度較十年前的畢業生幼嫩甚多。》
這書開首的提出一個問題：「甚麼是專業？」，或許應該歸功於泡沫經濟，又或是在這幾年「政府和社會已經靠不住」的危機意識，逐漸在企業界，甚至任何界別和階層蔓延起來，努力提升個人價值的概念也在社會中發展；而「專業」這個看起來很「型」、聽起來很「勁」的字眼，也適逢其時地出現了。
然而太輕易將「專業」掛在嘴邊的結果，反而無法精確掌握它的定義。例如成年人會參加各式各樣的可持續進修班、個人潛能爆發課程、搵食技能再培訓、投資理財發達訓練，就是要他們認識的所謂「專業」；甚至在幼小中學階段的學童，就規範在各式各樣被扭曲的多元智能興趣及精讀補習班，目的是擠進較為「專業」的學校，從而進入大學，修讀有前途的「專業」學科，那樣便可以投入「專業」行列，成為「專業」人士，以後安忱無憂。許多大小企業、甚至在學校內的領導人，總喜歡向下屬喊著話：「你們要成為這個領域的專業人士 (Professional) ……」這顯然是誤用了專業這個辭彙，因為從以上各種狀況所說的「專業」，指的其實是「專家」（Specialist or Expert）。
專業人士與專家不同，因為專業人士擁有更高超的專業知識、技能和道德觀念。持續進修只是提升專業知識和技能而已，作者告訴我們專業人士必須具備四種能力：預測力、構想力、議論力、適應矛盾的能力。擁有這四種專業能力，即使面對環境的變化，也能發揮同樣的實力，是充滿變動與未知的世紀中，可以幫助他們邁向成功甚至生存的能力，但專家卻不能，他們只能發表一下自己的意見，提出一些觀點而已，在這個世代中，很快便被淘汰，或被人們拋之腦後。
專業人士對於本身技能的磨練，都抱著至死方休的決心，並且樂在其中。而不可或缺的配備就是「追求知識的好奇心」。
當然由於篇幅關係，不能在這裡詳細解釋這「四種能力」及「好奇心」，但是更重要的，在書中借助了醫學界有名的「希波克拉底誓詞」（The Oath of Hippocrates），就從專業的角度去思考這九條誓言，不妨把醫生想成其他職業，把病患想成顧客或對象。
- 今被許為醫界之一員，吾誓獻身為人道而服務。
- 吾必予吾師以應得之感激與尊嚴。
- 吾必本良心與尊嚴而行醫。
- 吾最關心者，為病者之健康與生命。
- 受託之祕密，吾必保守之。
- 吾必盡力保持醫界之光榮及高貴之傳統。
- 吾以同道為兄弟；吾對病人之責任，必不容宗教、種族、國籍、黨政、或社會地位等之顧慮干擾之。
- 吾必對人生保持極度之尊嚴，自成胎時始。
- 即使面臨威脅，吾亦必不用吾之醫學知識，與人道相違。
專業（professional）的語源是profess，有自稱、斷言、告白的意思，帶有「在神前發誓就職」的味道，希波克拉底誓詞便有這樣的意思。從這份誓言來看專業，會有更清楚的意象。
除醫生外，還有多種職業自古以來就被視為專業，如藥劑師、護士，或律師等。後來連會計師、或大學教授以及中小學幼稚園教師，甚至管理人員等，只要能取得認可資格的人，都可被稱為專業人士。 但是，層出不窮的醫療疏失、玩弄客戶於股掌的律師事務所、粉飾財務報告的會計師、投閒置散不顧學生的大學教授，都足見專業精神淪落。取得證書，卻沒有專業的實力，也只是一張紙而已；經驗豐富，沒有切實遵守紀律，從一己之欲或之見，忘記別人的處境和需要，也不能稱之為專業。
他們彷彿只知道自己的權利和利益，卻看不到自己的義務和別人的感受；計算自己的「蝕底」和別人的「著數」，卻感受不到自己的「犧牲」可以填補較自己弱的人所「缺欠」，反倒掠奪別人的機會甚至前途財產；毫不留情及反應過快地直斥別人的「錯處」，卻察覺不到自己那惡劣的態度令人受到傷害；又憑自己的狹隘的觀念，妄顧別人的原委，以及自己所不認識的層次；看重眼前的一步，卻放棄那長遠以至永恆的道路。
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